¿Pensabas que una sola formación en adquisición de idiomas era suficiente? En este episodio, desmitificamos esa idea y exploramos por qué enseñar un idioma es un viaje continuo.

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En este episodio, desmitificamos el uso de las metodologías activas en la enseñanza de idiomas y exploramos cómo pueden ser malinterpretadas en el contexto de la adquisición de idiomas.

¿Es la participación visible siempre sinónimo de aprendizaje?

Descubre por qué quedarse en silencio y procesar el input puede ser tan activo y efectivo como hablar o participar en actividades.

También te explico cómo encontrar el equilibrio adecuado entre la participación activa y los momentos de procesamiento en el aula, todo basado en investigaciones de Stephen Krashen y Bill VanPatten.

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En este episodio, exploramos el papel crucial del Teacher Talk Time (TTT) o tiempo de habla del profesor en la enseñanza de idiomas. ¿Sabías que tu tiempo de habla puede ser la clave para mejorar la adquisición de idiomas de tu alumnado? Te explico por qué el input comprensible y contextualizado que ofreces como profesor es fundamental, y analizamos el concepto del "input fastfood" desarrollado por la Dra. Terry Waltz, que revela por qué el input generado por los propios alumnos no siempre es óptimo para su aprendizaje. Aprende cómo optimizar tu tiempo de habla para maximizar el input de calidad en clase y mejorar los resultados de tus alumnos. ¡No te lo pierdas!

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Fuentes:

• Krashen, S. (1985). The Input Hypothesis: Issues and Implications. Longman.
• Waltz, T. (2015). TPRS with Chinese Characteristics. SquidForBrains Press.
• VanPatten, B. (2003). From Input to Output: A Teacher's Guide to Second Language Acquisition. McGraw-Hill.
• Long, M., & Porter, P. (1985). "Group Work, Interlanguage Talk, and Second Language Acquisition". TESOL Quarterly.
• Ellis, R. (2005). Instructed Second Language Acquisition: A Literature Review. Report to the Ministry of Education, New Zealand.

En este episodio, te explico cómo empezar a enseñar con input comprensible, un enfoque clave para la adquisición de idiomas que está transformando la enseñanza. Descubre qué es el input comprensible, por qué es tan efectivo, y cómo puedes implementarlo en tus clases de manera sencilla y práctica.

Si eres profesora de idiomas y buscas estrategias para que tus alumnos adquieran el idioma de forma natural y duradera, este episodio es para ti.

¡Escúchalo ahora y empieza a transformar tu manera de enseñar!

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En este episodio especial de Halloween, te traigo tres actividades de baja preparación perfectas para tus clases de idiomas. Ya sea que trabajes con alumnos de infantil, primaria o niveles más avanzados, estas ideas son fáciles de implementar y harán que tu clase disfrute aprendiendo mientras se divierte. Vamos a crear monstruos con diferentes opciones, jugar una emocionante partida de mafia, y terminar con creación de historias simplificadas que pondrá a prueba las habilidades de tus alumnos.

¡Prepárate para una clase terroríficamente divertida sin complicarte la vida!

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Todas hemos visto en la universidad la diferencia entre aprendizaje y adquisición según el modelo de Krashen, pero realmente eres consciente de cómo es una vez delante del alumnado o con las actividades de clase?

En este episodio hablaremos de forma más práctica de lo que implica en nuestras clases.

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Este episodio habíamos de la desmotivación den nuestro alumnado, lo qué es, lo que puede probarla

y te comparto 6 estrategias para remediar.

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¿Cuáles son las etapas en el proceso de adquisición dei idiomas?

De esto hablamos hoy en el episodio 36.

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